113學年度藝術深耕成果

🏫 學校簡介

土庫國小位於竹塘鄉土庫村，弱勢家庭的孩子約佔5成，農村的孩子接觸藝文活動的機會較少，加上偏鄉小校流動率高，音樂藝術類的師資缺乏。

本校加入藝文深耕計畫多年，透過聯盟的師資共享，教學資源互相支援，校內小朋友均會吹奏陶笛，近年來更嘗試於曲目中融入多樣的樂器合奏，成效極佳。不僅在學校辦理的各項大型活動與節慶時熱鬧登場，也經常受邀至校外演出，屢獲肯定及讚揚！透過藝術的浸潤，拉近了學校與社區的情感，也提昇了學生的成就感，讓這群小小藝術表演家有了綻放光芒的舞台。

👩‍🏫 教學者簡介

📷 廖婉茹老師照片位置

廖婉茹老師

廖婉茹老師自小學習多樣樂器，鋼琴、古箏、直笛、長笛、聲樂等，於2003年考取國立臺南藝術大學及曉明女中音樂班，廣泛學習、拓展更多音樂知識與樂器，與多位名師習琴，主修古箏，師事黃俊錫老師、彭景老師、沈樂老師、黃文玲老師；副修鋼琴，師事林雅惠老師、林柏鐘老師；副修琵琶，師事張舒純老師、李光祖老師、杜潔明老師；副修古琴，師事釋鏡界老師；曲式、和聲、音樂理論師事林佩瑜老師；吉他、烏克麗麗師事謝文堂老師。

2010年考取國立臺灣師範大學民族音樂研究所，長時間深入研究與保存臺灣音樂，2014年取得碩士學位。求學期間進修曼陀林演奏，師事陳雅慧老師、黃舒彌老師；陶笛演奏，師事蘇義堡老師、楊斐真老師；排笛演奏，師事楊斐真老師、張中立老師；中國笛演奏，師事黃韻蓁老師。

📋 計畫內容

透過藝術家的進駐，協助提升藝術領域的教學內涵與品質，深化學校本位藝術課程之推展，有計畫的培訓種子教師永續深耕之精神。
陶笛吹奏教學融入竹塘鄉農村風情並藉由音樂植入食農教育主軸，並增進藝術欣賞與創作能力，逐年提昇其深度與廣度。
激勵學生更積極的主動參與深耕計畫課程；並給予學生發表成果的舞台；成為學校文化的一部分。
循序漸進的課程安排，滿足不同程度的學生、結合藝術人文課程，拓展多元樂器合奏曲目，最終孩子能從生活中體驗藝術的美好，學會關注自己的文化，維護並發展自己的藝術特色。

📖 課程計畫與教學實施

本校陶笛課程規劃在評估各年段課程時數與學生能力後，於每週共排入四節課，分別是三年級、四年級、五年級和六年級各一節，一學年共計24週。授課老師主要為外聘藝師廖婉茹老師，另有1名本校隨班的協同教師-建蓉老師，協同教師主要任務是協助藝師教學，如管理班級秩序、有時協助程度較為落後之學生的個別指導，落實差異化教學，並記錄上課學生學習狀況，加強表演活動的課後練習等。

教材內容部分老師會依年級的程度給予不同的學習內容，這學期藉由陶笛與打擊樂器、烏克麗麗、中音直笛及口風琴的結合和學習，拓展學生接觸不同樂器的樂理與演奏技能。學校也規劃學生的學習成果發表及觀摩分享，如校慶迎賓、兒童節才藝發表、竹塘鄉活動開場展演、木棉花道音樂會、食育美學堂音樂會、母親節話劇展演、畢業音樂會等，給予學生多元豐富的展演舞台。

🎯 執行成效

透過藝文深耕計畫落實藝術與人文領域之內涵，並銜接十二年國教核心素養，提供學生探索的機會，增進及才藝創作能力，充實技能美化人生，營造校園藝文氣息。
藝師入校與校內協同教師一同合作，提升校內教師藝文知能和技能，透過藝術活動和表演之協作，擴展師生的音樂藝術的視野，並增進學生藝文展演的舞台和機會。同時配合校內外藝文學習活動，活化教學內涵，結合社區藝文資源，創造學校特色。
結合教師專業成長課程，規畫音樂類的基礎樂理、音樂欣賞、吹奏技能等等的學習，不只協同教師增能，更是全校教師共同增能，讓藝文深耕在教師流動率大的偏鄉小校能夠實現。
在全校師生共同學習與努力下，歷經半年時間的籌備與規劃，於學校節慶活動中進行展演，透過樂器吹奏與戲劇演出，讓藝術走入師生生活，能體會處處是美，進而勇於創作、創新教學活動。

🌟 教學成果

土庫在參與多年的藝術深耕下，音樂已成為每個孩子生活中的一部分，無論是在課餘時間信手拈來的吹奏幾首，或是各項活動的氣氛炒熱，在孩子的眼中常能看到因為音樂而閃爍的光芒。在這樣的學習歷程中，土庫的孩子潛移默化地樹立了紀律、情緒個性更加沉穩外，更提昇了創造想像力與學會自我表達，每一次的演奏成功，更幫助了孩子自信心的建立。這學期我們用音樂帶給大家許多歡樂，像是透過校慶結合廣達游於藝開幕、土庫社區發展協會音樂成果展，為社區的民眾和其他學校師長們帶來輕鬆活潑的陶笛、烏克麗麗的彈唱以及直笛重奏，希望藉由音樂傳遞我們對家鄉在地的溫暖之情。